王睿

摘 要 在美国生涯与技术教育背景下，以新泽西州的绿色学习项目为例，分析绿色学习项目的目的、内容、课程和评估机制。绿色学习项目是以绿色为核心的生涯与技术教育项目，旨在促进学生对于绿色行业的了解与学习，具有完整的绿色相关课程设计和行之有效的评价机制。该学习项目对于我国职业教育的启迪在于针对国家技能需求制定正确的战略，提供适宜的课程，并建立完善的评估机制。

关键词 绿色学习；生涯与技术教育；评价机制；美国

中图分类号 G719 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）02-0072-05

由于经济发展带来的能源危机和环境污染愈演愈烈，绿色发展成为人类未来发展的方向。以提高劳动者竞争力和创造性为目的的美国生涯与技术教育也推出了符合绿色未来要求的“绿色学习项目”。“绿色学习项目”是由美国技术援助学会支持，以绿色环保为核心，乔治亚州、伊利诺伊州、新泽西州、俄亥俄州及俄勒冈州参与，用于指导全美学习的生涯与技术教育项目。该项目帮助中等及中等后教育阶段学生为追求高技能、高工资和高需求的绿色行业工作做准备。

一、绿色学习项目的目标及内容

教育、经济、公平、能源和环境是全球生活质量的基本问题，也是“国民幸福指数”之关键。联合国教科文组织10余年来一直在倡导为“可持续未来而学习与教学”的理念。美国积极响应联合国的倡导，针对美国经济发展和环境能源等方面的问题提出一系列对策以实现绿色未来。……