周小燕

这里，有美好的记忆，有发展的现在；这里，是幸福的源泉，是圆梦的摇篮。

大概是教师职业的原因，或是我们学校一直倡导“以美启真，以真悟美”理念的原因，每次听到这句话，我脑海就迸出另外一种想法：一个人如果孤独无助、精神空虚、言而无信、习惯糟糕……幸福感源于何处？幸福怎么能悄然垂青到他的身上呢？作为一名教师，要让我们的学生现在也好，将来也罢，能在不经意中感受到幸福，就得从小为学生积蓄幸福的养分。具体从以下几方面去做：

一、以礼促美，广开幸福源泉

礼为外在的规范，仁乃内心的自觉，两者皆十分重要。有了社会公认的道德准则，人们的社会生活才能具有秩序，若否定了这个准则，不认同它所承载的义务，人人各行其是，必然产生混乱，何谈幸福！

1.行为之礼。一个小动作，一个小细节，能体现一个孩子内心的美。有时一个不经意的动作，却能给对方以美的感受，让人如沐春风；有时一个看似简单的动作，如看到同学的东西掉地上了，顺手帮别人捡起来，它却给人以温暖；看到同学泄气的时候，拍拍同学的肩膀，它能给予对方力量和勇气；看到同学表现优秀的时候，为对方竖起大拇指，传递的是尊重、赞许和鼓励。这些细微的动作，都能体现个人素质，给周围的人，带去美感。

2.课堂之礼。教师从一年级开始或一接手就抓好课堂常规，使课堂常规富有可操作性，易接受性，趣味性。从上课铃声响后坐姿的要求，到课堂回答问题时举手的动作、声音都要有统一的要求：示意课堂发言，统一举左手，左手肘必须贴桌面；