于淑娟

[摘 要]在幼儿教育中，培养幼儿的语言文学素养非常重要。本文首先阐述幼儿教育中语言文学要素的基本内涵，继之从下列四个方面阐述在幼儿教育中，教师在语言文学要素层面的引领艺术：为幼儿“抛球”营造氛围；为幼儿科学地“选球”； 为幼儿艺术地 “抛球”； 引导幼儿跳起来“接球”。

[关键词]幼儿教育；语言文学；要素；教师；引领艺术

在语言文学领域，语言文学要素是语言文学现象与基本概念的具体反应，主要包括下列诸多要素：主题、环境、情节、人物、语音、语段、语句、语词等。科学地合理地运用上述诸多要素，组织设计幼儿语言文学教育活动，可以达成迅速发展幼儿言语能力之目标。

一、幼儿教育中语言文学要素的内涵

（一）引导幼儿充分利用已有的生活知识储备、语言文学知识储备学习新的语言文学要素。

（二）向幼儿完整地介绍一个新要素，一般必须经过引入──正式学习──学习迁移等三个阶段。

（三）逐个加上语言文学要素，形成语言文学要素阶梯，引导幼儿沿着阶梯上升，逐渐形成某种言语能力。

比如，发展幼儿对文学作品的叙事能力，其基本要素为：情节。

引入阶段：引导幼儿在生活和游戏中积累有关经验；许多事物的发生发展都是有序的，如植物的生长等。

正式学习阶段：通过组织幼儿开展给故事图片排序、听故事等的活动，引导幼儿在初步听懂故事大意的基础上，初步把握故事情节的发展脉络。

学习迁移阶段：能将散乱的故事图片及情节发展顺序独立排好，并口述故事大意，即从会拼到会看到会讲，实现能力的迁移。……