熊瑶

[摘 要]随着对意汉语教学的逐步深入，我们意识到帮助意大利汉语习得者了解中国文化，认清中意文化差异，是提高意大利学生汉语习得水平的有效途径。本文从跨文化交际的角度切入进行研究，分析对语言习得产生明显影响的中意文化差异及对意大利学生汉语习得的影响。并从课堂教学层面、培养学生跨文化意识层面和心理层面分析相应原因。

[关键词]文化；口语水平；差异

一、文化差异的概念

随着文明的发展和人类对自身研究的日益深入，人们对“文化”一词的运用和阐释也愈加广泛和自觉。但有一点十分明确，即人们对文化范畴的理解和运用的总趋向是范围越来越广，角度越来越多，并各有自己的侧重。文化有着广泛性和多义性的特点，文化差异的概念也具有这种特征。

二、跨文化交际的必要性

跨文化交际是指不同文化背景的人们之间的交际行为。这种交际主要是通过语言来进行的，称为跨文化语言交际。

社会离不开人们为传递和获得信息而进行的交际活动。时代的发展不仅需要同文化的交际，也同样需要跨文化交际。影响跨文化语言交际的是文化的不同之处，特别是文化差异。

同文化交流，由于双方享有同一文化，不会因文化问题而产生交际障碍，而跨文化交际发生在不同的文化之间，两种文化的共同之处有利于对双方语言的理解，不同之处则可能由于差异的存在而造成对语言理解和运用的偏误，并形成障碍。……