申贝贝

[摘 要]笔者通过对当前高职数学教学中学生的学习兴趣与能力现状进行调查发现，大批高职学生在思想上与学习水平上将数学视为一道坎，对学习生活以及职业规划造成了不少的困扰，从而产生数学焦虑问题。以下，本文就对当前高职学生数学焦虑问题的原因与对策进行了分析，希望为高职数学教学提供参考，对降低学生焦虑感产生积极的意义。

[关键词]高职学生；数学焦虑；原因；解决方法

当前高职数学教学中，一部分学生认为数学实用性仅限于会计算，会基础应用即可，基于这种态度之下一些学生缺乏学习动力。一部分学生希望能学好数学课程，熟练地掌握与应用数学，但由于各人学习基础，学习能力以及学习方法等种种因素影响，在数学学习与应用过程中往往容易出现紧张与畏难的负面心理，也就是我们常说的焦虑感。当学生的付出的努力与成绩不能成正比时，这种焦虑感也随之加重。

一、高职学生数学焦虑原因分析

1.教师焦虑。造成高职学生数学焦虑的原因之中，教师焦虑最为突出，且高职学生在这一项目上保持着一致的看法。而涉及教师焦虑的因素包括教师教学水平的高低、教学过程中是否有足够的耐心，以及课堂氛围是否融洽等因素。如学生做错了题目受到教师的严厉批评后，或者教师对自己期望值过高，教师认为很简单的数学题目自己不会解答等，都会使学生产生强烈的焦虑心理。……