练东燕

摘 要：以外研版初中英语教材Book1 Module8 Unit2阅读课教学为例，陈述了在新课程背景下如何根据教学对象的实际灵活处理教材，并对如何创造性地使用教材提出了几点建议。

关键词：教学对象；教材处理；双赢

《义务教育英语课程标准》对初中英语教学提出了更高的要求，英语教学需要具备工具性和人文性的双重性质，我们的课堂要面对全体学生，不是个别精英，要关注学习者的不同特点和个体差异，对课堂整体的设计要充分考虑语言学习的渐进性和持续性，而学习的过程则需要重视语言学习的实践性与应用性。

笔者长期处于教学一线，经过观察与实践，发现不同教师对不同学生与教材的处理所取得的教学效果是大不一样的。可见，根据教学对象处理好教材是取得良好教学效果的保障。

一、存在的问题

目前从小学升到本校的学生是按片区划分的，其中有超过50%的学生来自外来工家庭，他们的学习水平与能力参差不齐，有的相差甚远。现行的小学英语课本是人教版，跟初中的外研版并未接轨。虽然现用的外研版教材经过改版，内容与活动搭配更加科学合理，但对本校的学生来说学习难度仍然较大。

二、行动研究及实施

根据学生与教材的实际情况，笔者认为，解决问题的关键要从处理教材入手，降低难度，设计出适合本校本班学生实际的教学，才能让学生学有所得，真正做到关注学习者的不同特点和个体差异。

下面，笔者以Book1Module 8 Unit 2阅读课教学设计为例，以实际行动研究处理教材的方法，仅供大家参考。……