王晓芳

摘 要：在语文教学中，只有关注学情，学会倾听，才能有的放矢，收到意想不到的教学效果。

关键词：关注；学情；倾听

课改以来，在接受新理念的同时，自己不知听了多少节公开课、推门课、竞赛课、观摩课，一直作为一个观众、一个旁观者，在看、在听、在惊叹、在感悟，但自己已有近两年的时间没有真正上过一节公开课。今年学校开展了不同年龄段教师的赛课活动，自己被安排参加了45岁以上教师的“彰显魅力”课堂教学比赛。接到通知后，一连好几个晚上都失眠了，如何才能上好这一课呢？设计好教学方案是关键。可这个班的学生，基础差不说，平时还不好好学，按课改要求，合作展示环节能否达到理想效果？种种想法萦绕心头，最后自己还是打算一搏，不管结果如何，硬着头皮上吧！幸运的是最后荣获了文科组二等奖，在激动、欣慰的同时，更多的是思索和感悟。

我选的课文是叶圣陶的《苏州园林》，这是一篇传统课文，自己不知讲过多少遍了。如何做到让学生有兴趣地自主学习呢？我让学生做好课前的预习，除了熟读课文、扫除生字生词障碍、了解作者外，让学生搜集有关苏州园林的资料，比如，家人游览苏州的照片、苏州园林与北方皇家园林风格的不同、有关苏州园林的古诗文等等。同时提前做好导学案，设计好问题，由组长带领组员共同探讨，解决疑惑，提出质疑。课堂上主要是学生的学习成果展示和质疑、交流的过程了。自己在整个过程中只是起到引导和帮助学生学习的作用，整个课堂基本交给了学生。……