冯玉梅 穆希鲲

社会的发展对人才的需求是分层次的。因此，社会的发展，不仅需要高素质的创新科技人才，更需要有一技之长、动手能力强的普通劳动者。由于职业教育的专业性，存在职业中学学生对基础学科、对文化课程忽视的现象，给职业中学的语文教师带来了极大的阻碍与压力。职高语文如何入手，职高语文何去何从？

一、重视工具性

语文是一门工具性较强的基础学科，不管是在普通教育还是在职业教育中它的基础性和工具性都不能改变，但职中的学生往往忽视这一点。他们的年龄特点、心理特点以及他们的社会阅历，让他们认识不了要学好专业知识还要以语文知识为基础。要找一门称心的工作，需要经过面试，需要经过自我推销。而要通过这一道道关口，完成这一过程，如果没有一口流利的普通话和一定的表达能力、应变能力是不行的。这些能力都取决于语文教学，这一点职中的语文教师一定要让学生明白，让他们从心底引起足够的重视，才会产生学好语文的动力。

二、突出实用性

现行的职业高中语文教材注重了它的实用性，选编了一些实用性很强的知识，但仍然不够。我对此曾进行了一系列实践探索。首先，注重他们的说话训练，提高他们的口头表达能力，训练他们的语文基本功。其次，重视学生的书写。职高学生普遍不重视书写，写字极不规范。他们认为，不会写汉字无所谓，因为有电脑可以代替。针对这一现象，我让他们懂得写一手好字是个人素养的重要组成部分。……