张煌罡

高中的历史教学主要是为了培养学生正确分析一些历史标志事件的分析看待能力，因为对历史的学习可以让学生具有唯物历史主义思想，并且对对应历史事件的启示和意义有深刻了解，因此，在具体的历史教学中需要教师通过一些历史故事去进行辅助教学。

一、历史故事的运用在历史教学中的作用

1.帮助学生从侧面认识具体事件的历史含义

在具体的历史教学中，教师对高中生的历史教学主要是通过时间、空间两个方面去展开，其中时间层面主要体现在不同朝代的更迭情况，而从空间层面主要是对相应的朝代政治、经济、文化等方面的发展情况，也就是对应时期人们意识形态方面的变化和发展。因此历史故事的介入主要是提供一些具体历史事件的微缩面，比如在讲解唐朝的“开元盛世”时，教师可以通过该时期杜甫的描述“路不拾遗”来初步确定该时期社会发达的外在表现层面，历史故事的出现不仅记录和佐证了相对应时期的繁荣状况，而且对学生全面学习和认识唐朝前期社会的发展情况有全面了解。

2.历史故事的出现可以从微观层面了解特定时期人们的心理状态

以我国北宋初期的社会发展情况来看，经历了唐末的战乱后，社会可以用百废待兴来形容，因此，教师可以通过对宋太祖赵匡胤“杯酒释兵权”的分析让学生从这个事件中基本了解北宋时期帝王专制的中央集权在此时已经达到了新的高度，这样学生也可以对北宋的政治制度有基本了解。……