杨欢丽

【摘要】相较于初中阶段的物理学科，高中物理知识涉及的范围更加广泛，也增加了许多抽象的概念和定理。学习这一学科，既需要学生有丰富和严谨的想象力，又要求他们有清晰的逻辑推理能力和良好的运算能力。笔者总结了多年的教学经验，研究高中物理难学的原因，在本文中探讨了几种解决教学困境的策略。

【关键词】高中物理 教学研究 教学策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0179-02

许多高中生反映物理不好学，甚至有学生因为学不好物理而改学了文科。不仅如此，高中阶段的学生心理浮躁，往往表现急躁，容易对学习失去信心，造成学习成绩的下降，进而影响了他们学习的积极性，以至于最后怕学、厌学。

一、高中物理教学的困境

首先，物理学科的复杂性在于它不仅要认识各种物理现象和物理过程，还要知道现象的本质，并且要通过复杂的运算和推理形成各种公式和定理，定义出各种复杂的物理规律。对于接触物理学科尚不深入的学生来说，他们往往难以理解抽象的概念和定理。随着学习的不断深入，学生初步掌握了物理的基础概念和公式定理，但又困惑于不知道如何运用。面对复杂多变的物理现象，学生缺少必要的灵活性。

而且，高中物理和数学的关系越来越紧密，如果数学基础不够好，往往影响学生物理成绩，进而打击了他们学习物理的信心。

其次，升入高中不仅是新环境的变化，还是学习习惯和学习方式的变化。……