蔡帆 周美娟

【摘要】目的：了解军地合作培养临床药学人才模式的教学效果，为提高临床药学教学质量提供参考。方法：采用文献研究法及焦点访谈法对临床药学“3+2”教育模式现状进行分析和论述。结果与结论：军地合作培养临床药师的模式相比传统教学模式有一定优势，但在教师、教材及课程安排上还存在一定的问题，尚需进一步改进。

【关键词】军地合作 临床药学3+2 落实效果

【基金项目】广东省教育厅2014JDB044，地方高校与军队医院合作共建长效机制的研究。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0223-02

近年来，各高校的临床药学专业均处于摸索阶段，未有统一、成熟的教学模式，在临床药师的培养数量、质量上都无法满足需求。因此，积极探索成熟可行的临床药学人才的培养模式已成为临床药学教学亟需解决的问题。在面临军民融合创新这一时代赋予的使命时，应充分结合军地合作办学多元化开放性的特点，与部队教学基地特别是临床教学基地协同培育临床药学人才。

1.军地合作培养临床药学人才模式

临床药师的使命是应用所学的药学专业知识，向医护人员和患者提供个体化的合理用药指导，从而最大限度的提高药物疗效，减少不良反应发生的一种全新模式的药学服务。由此可见，临床教学是培养学生基本的临床知识、操作技能、临床思维能力以及与患者、带教老师、护士之间的沟通、协作能力，是完成临床药学学向临床药师过度的重要阶段。……