马建军

【基金项目】此论文为甘肃省教育科学研究所课题《农村小学美术手工课课堂教学模式探究》的阶段性研究论文。

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0215-02

小学美术教学是审美教育的重要形式之一，美术手工课是美术教学不可或缺的重要环节。为了深入了解农村小学美术手工课教学现状，笔者通过实地走访及亲身经历，对所处县域内农村小学美术手工课课堂教学工作进行了调查研究。

一、小学美术手工课课程设置

作为美术教学的重要组成部分，美术手工是培养学生动手能力和创造能力的重要活动。美术手工通过学生体力劳动与脑力劳动相结合的实践过程，锻炼学生的想象力、思维能力、开拓水平和创造能力。

从课时安排来看，目前我所处的县区学校每个班每周安排了美术课1节，相对于课程标准的要求来说课时是充足的，但事实是，一件较好的美术手工作品制作花费的时间远远多于1节课，仅在一节课的时间里根本无法完成，加之课与课之间时间间隔也比较长，最终导致学生最后作业完成度不高，质量相对较低。

可喜的是，随着近年来国家和地方教育行政部门对艺术教育的重视程度的不断提高，大部分有条件的学校都组建了美术兴趣小组，在每周星期一到星期五的下午的课外活动时间开展小组活动，为爱好美术手工制作的学生尽可能的提供了一个施展自己才华的平台。

二、美术教师及各科老师对……