姚水花

【摘要】信息技术课教学中，往往是教师演示，学生观看模仿的教学方法，学生缺乏思考的主动性。问题探究法是以问题为主线，通过教师的引导，学生主动思考学习的教学方法，研究表明它可以培养学生的探究学习精神，提高学生的自学能力。

【关键词】信息技术 问题探究法 自学能力

【基金项目】本文是全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度课题《信息技术课中应用软件自学能力培养的研究》的阶段性成果。

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0177-01

一、提出问题

学生在日常软件的使用中，碰到自己不能解决的问题，不能独立解决，使用软件只是限于老师传授的基本操作，对于老师没有提及的知识点，不知道怎样运用已学知识尝试学习提高。笔者在教学中尝试使用问题探究法进行教学，旨在提高学生的自学能力和问题解决能力。

二、问题探究法在教学中的应用

问题探究法是指在教学过程中精心创造条件，提出问题，以问题为主线，通过师生共同探讨研究，得出结论，从而使学生获得知识、发展能力的教学方法。问题探究法以问题为中心，以探究为特征的教学活动。旨在课堂教学中，通过师生互动探究问题的解决，开发学生的智力，发展学生的思维，培养学生自主学习的能力，力图通过自我探究，引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和发展奠定基础。问题探究法一般分为三个阶段：

（1）激疑阶段

教师创设情境，引发学生学习兴趣，激发学生积极思维，促使学生产生科学的问题。……