英语词汇教学之策略
2016-04-19高建华
课程教育研究 2016年3期
高建华
【摘要】词汇是英语语言的最基本的单位,是学好英语最基本的保证。从某种程度上说,词汇量的大小直接决定了英语水平的高低。因此老师在教学中要有意识地引导学生掌握学习英语单词的正确方法。在此,我结合自己学习英语的体会以及多年的教学实践,谈一谈如何学习英语单词。
【关键词】英语 词汇学习 方法
【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)03-0125-01
英语单词的学习不是一项独立的学习活动,它和语音有着密切的联系,语音学习的好坏直接影响了单词学习的效率,同时单词学习也是和听说读写诸活动的互动学习过程,单词只有在经常运用中才能得以牢固的掌握。这两点做好了,学习单词就能达到事半功倍的效果。
一、学好语音是学习单词的基本理论保证
英语是字母文字,一个单词是由一个到若干个字母构成不等,每个字母或字母组合都有特定的发音,而字母或字母组合的发音在很多情况下是有规律的。一般来说,辅音字母在单词中的发音比较固定和单纯,而元音字母在单词中的发音较为复杂,所涉及的语音知识较多。下面简单阐述一下与单词学习相关的语音知识。
1.音节、开、闭音节、轻、重读音节
(1)音节是由一个元音音素或一个元音音素和若干辅音音素构成的发音单位。如单词a /?藜/ 就是由一个元音音素/?藜/构成的音节,book /buk/是由一个元音/u/和两个辅音/b/和/k/构成的音节。
(2)开音节有两种情况:①以一个发音的元音字母结尾的音节。……
登录APP查看全文
