白春燕

【摘要】“高校教育质量文化”这一概念是从西方演化而来的，我国学者对此研究不够深入，相关的体系建设也不完善。笔者通过查阅大量外国文献结合我国高校实际情况，提出提高文化建设水平是非常有必要的，并且有很强的可行性。提出四条优化措施用来提高我国高校的教育质量文化建设水平。

【关键词】高校教育 文化建设 措施

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0037-01

高校教育质量文化是从西方国家引进的，可以有效的提高教育质量。对国内而言，相关建设理论还很不完善，定义范围也不统一。本文应当代研究潮流，认为质量文化主要指质量保障，具有学校特色，是一种精神和意识。质量文化是经过长期积累形成的，具有较广泛的认可性；对人而言，对质量文化的理解也不尽相同，难免有人理解有偏差，所以质量文化需要大家经常相互交流，共同学习，从而达成共识；每一所学校因专业不同、方向不同、规模、条件等有很大差别，形成的质量文化有自己的独特性；时代在变化，高校教育也发生改变，质量文化也在不知不觉地发生变化。基于上述分析，提高高校教育质量文化水平是必然趋势。

1.提高高校质量教育质量文化建设水平的必要性。

我国高校在管理中，实行绩效管理和行政评估多年，这种管理模式促生了许多问题，如高校受政府或社会的推动，被动改变教育质量保障目标，让教师或学生缺乏主动性；高校管理机构集中，管理团队人员构成单一，工作开展面窄；……