【摘要】现阶段的教育改革背景下，对高等职业学校的教学改革也有了进一步的深化，高等职业院校在实施课程改革中，以素质教育为教学的目标，对学前教育的课程改革有了深入的实践。基于此，本文主要就高等职业教育课程特征以及学前教育专业课程现状进行详细分析，然后就学前教育专业课程改革的原则及措施实施进行详细探究，希望此次理论研究有助于实际改革效果良好呈现。

【关键词】高等职业院校 学前教育专业 改革

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0040-02

引言

我国的学前教育事业在当前有了很大程度的发展进步，在受到的重视度方面也愈来愈突出。在这一发展环境下对学前教师的专业化水平提升就有着要求上的提升，对于高等职业院校的学前教育专业课程改革，就对提升学前教育教师的专业水平有着积极作用。

1.高等职业教育课程特征以及学前教育专业课程现状

1.1高等职业教育课程特征分析

高等职业教育课程有着其自身的特征，在课程目标的特征主要体现在定向性比较强，知识传授主要是服务于能力培养，在课程目标的直接性特征方面也比较显著，并且有着比较突出的兼容性。再有是课程开发的特征方面也比较突出，在综合性的特征上比较突出，对学生的知识系统性和人的认知心理方面都要充分考虑。

1.2高等职业学前教育专业课程现状分析

高等职业学前教学专业课程的设置方面存在着诸多问题有待解决，这些问题对专业人才的培养就有着阻碍。……