竺莉莉

【摘要】赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。赏识教育能够使人产生成就感和满足感，而成就感和满足感会进一步激发学生的工作和学习的热情，从而形成良性循环。作为一名教育工作者掌握好赏识教育这门艺术就显得至关重要。

【关键词】赏识教育 艺术性 尊重 肯定

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0031-01

詹姆士在《书信集》说到：“人类天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人赏识。”同样，马斯洛在需求层次中也提出，尊重的需求与自我实现的需求为最高层次的需求。职校生普遍存在的不自信，自卑的心理特征，教师的赏识对他们来说是一点甘露，似乎渴望而不可求。可见，赏识教育在职校教学中的合理应用成了现下新课程教育改革中的迫切要求。

一、赏识教育的基本理念

赏识教育不单单是表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。赏识教育是承认差异，允许失败的教育；是充满人情味和生命力的教育；是让所有孩子欢乐成长的教育；是让孩子热爱生命，热爱时代，热爱大自然的教育。

人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。……