陈彦颖

【摘要】通过杜尚之后，艺术其源于生活，高于生活的特征得到了普适大众的认可。走近艺术，体验艺术，欣赏艺术不再是一项高于生活，专属于专业人士的一种触不可及的行为。艺术其本身永远与真、善、美有着密不可分的联系，如何才能通过艺术来让人们理解我们现实社会生活中的“美”？本文以我国高校公共艺术教育的现状视角来分析探讨公共艺术教育的隐性价值，希望从重视公共艺术教育在高校中的推进，培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才，提高审美素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格，弘扬真、善、美。

【关键词】公共艺术 教育模式

【基金项目】湖南省教改课题“工科大学通识教育模式研究”。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0024-01

一、课题背景及重要性

公共艺术教育与我们所谓的艺术专业教育完全是两个概念。丰子恺指出，“学校的艺术教育，是全般的教养，即美的教育，情的教育，应该与道德教育一样，在各科中用各种手段时时处处施行之。”人有一种情感、一种想象，能够通过不同的方法进行表达和交流，这种丰富性是一般动物不能企及的，艺术重要的就是要通过早先的教育把这些东西发掘出来，这种人更富有创造力，他的人生比没有受过良好艺术教育的人生更为丰富，这才是艺术教育的根本。

二、我国高校公共艺术教育的现状研究分析

1.政策指导

多年来，我国在高校公共艺术教育方面已经做了不少工作。……