张夏芬

摘 要：在技工院校的学习中，物理作为一门重要的自然学科，往往需要恰当地采用情境式导入，合理地运用教具，适当地采用形象化语言等，将抽象的概念形象化，复杂的内容简单化，以便学生更快地掌握知识，达到更好的教学效果。

关键词：情境导入；教具；形象语言

在物理学科中，有许多现象以及不同的概念、规律，这些对于技工院校的学生来说，往往感到较难理解，更不会应用知识解决问题。所以，教师应灵活地运用形象化教学手段，在具体可感的形象中激发学生浓厚的学习兴趣，引导学生完成从生动直观向抽象思维的转变，提高分析问题、解决问题的能力，进而提高技校物理的课堂效率。

所谓形象化教学，就是利用各种形象材料直观传递，把微观的、抽象的东西客观化、具体化。多种多样的形象化教学手段，比如情境创设、实物操作、模型图片、多媒体技术、形象化语言等，使学生形成鲜明的表象，让他们在事实的基础上抽象概括出科学理论。现将我在物理教学中运用形象化教学的方法简述如下：

一、恰当采用情境式导入，从生活走向课堂

情境式导入是指教师有目的地设置具体的、生动的场景，让学生在上课开始时就置身于某种与课堂教学内容有关的情境中，促使学生在形象的、直观的氛围中参与课堂教学。情境导入教学法的核心在于激发学生的探究思维和学习兴趣，诸如课前游戏、角色扮演、诗歌、音乐欣赏等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。……