杨振涛

【摘要】阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在高中语文的教学中，提高学生的阅读能力及阅读理解的解题能力不仅是高中语文新课程标准的需要，更是学生参加高考的需要。本文笔者将从教学实践和高考命题者的角度从宏观答题的思路简要论述高中语文阅读理解题所考察的学生的能力及做答阅读理解题的技巧。

【关键词】高中语文 阅读能力 阅读理解

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0065-02

一、高中语文阅读理解对学生能力的要求

1.整体把握能力

在做高中语文阅读理解时，首先要对文章有一个宏观的了解和掌握，在掌握文章整体内容的基础上才能进一步对文章展开细致的品味与鉴赏，才能更好地应对考试题目。2013年四川的高考试卷《负重的河流》中就有这样一道题目：从全文看，作者为什么说塔里木河是一条“负重的河流”？题目中的“从全文看”就点明了考试的目标，即考查考生的整体把握能力。

2.文本细读能力

在平时的阅读理解中，我们往往忽略了对学生进行文本细读能力的培养，其实这种能力在做阅读题中是必不可少的。运用文本细读的方法，是基于言语的细读品味，从字、词、句等言语材料的释读入手，细致分析言语的表达手法、修辞手法，层层解剖言语内在的组织结构，全力开掘言语的多侧面内涵，既收获言语解读的意义、意味和意蕴，也收获细读言语的经验、情绪和感受。

3.探究发现能力