宋玉萍　刘伟

【摘要】本文将图式理论与翻译实践联系起来，分析在源语的解码和目的语的编码过程中图式如何发挥作用，对翻译实践有现实的指导意义。

【关键词】图式 激活 解码 编码

一、图式理论

“图式”概念最早由康德在1781年提出，后来经过巴特勒特的发展，鲁姆尔哈特的逐步完善， 至今已有200 多年的时间。图式理论认为，人们大脑中存储的知识被有机的联系在一起，并且构成了完整的体系，在理解新事物时，大脑会把新事物与相关的已知的概念或过去的经历联系起来，对新事物的理解和接纳取决于头脑中已经存在的图式（周遂，2005），新的信息输入后，会与之前头脑中的图式吻合之后经过同化与顺应，或者融入到已有的图式中，或者建构全新的图式。目前研究者们普遍接受将图式分为语言图式、内容图式和形式图式三类。图式理论于上个世纪八十年代末引入我国，之后被广泛用于外语教学研究方面，并取得了重要成果。近年来随着翻译热兴起，研究者们将图式理论用于翻译实践，发现图式理论对翻译同样有着重要的指导作用。

二、解码与编码

翻译就是将一种语言用另外一种语言表达出来的转换过程（刘明东，2002）。这个转换过程不单单是表面的文字转换过程，而是一种复杂的思维活动过程，可以理解为是人的头脑中语言图式、内容图式和形式图式共同作用的结果。译者首先要依靠头脑中已有的图式对源语进行正确理解，只有对源语的正确解码，才能进行下一步，用头脑中相关的目的语图式对源语信息进行编码。……