梁慧

当前，我国高校的英语专业在课程设置，师资配备，教材选择等方面体现了对英语专业写作课的重视，但现实是写作教学依然是高校英语专业教学的薄弱环节之一。“费时较多，收效较低”、“教师不愿接，学生不爱上”是各高校英语写作课面临的普遍问题。因此，教学双方，尤其是教师方必须重新审视写作教学，探究问题根源，寻求对策。笔者将在英语教育的动态真实原则这一新视角下，结合大学英语专业写作教学现状，探讨大学英语专业写作教学的新思路和新方法。

一、英语教育的动态真实原则

动态真实原则是上世纪末由华中师范大学鲁子问教授提出的英语教育的基本原理。动态，指的是英语教学的动态原则，即英语教师应把握英语教育因素的动态内涵，根据动态的英语教育因素，运用动态的教学内容、教学过程、教学方法和技巧、教育技术等教学因素，进行动态的而不是千篇一律、一成不变的英语教学，以利于提高教学质量和教学效率。这里的动态指不断变化的、可调整的形态。真实，指的是英语教学的真实原则，即英语教师应把握英语教育因素的真实内涵，依据真实的教育目的等因素，运用语义真实、语境真实、语用真实的教学内容、教学过程、教学方法、教学技巧和教育技术，给学习者输人真实的英语，以有利于提高英语教学质量和教学效率。这里的真实指符合实际的、非虚拟的。真实包括语义真实、语境真实、语用真实三个方面。……