【摘要】小学生的心灵很脆弱、敏感，英语教师要给予其呵护与鼓励，并激发起英语学习兴趣，主动开口说英语。创设情境作为培养英语口语交际能力的主要手段，既可以利用多媒体进行情境创设，还可以通过肢体语言来带动学生的学习积极性，在教学过程中，英语教师要灵活运用情境创设的方法提高小学生的英语口语交际能力。加强朗读训练和课外拓展，既可以将英语口语运用于生活，还可以使小学生潜移默化中提高英语口语交际能力。本文旨在分析激发小学生学习兴趣、创设英语情境、加强朗读训练和课外拓展三个提高小学生英语口语交际能力的有效方法，具体内容如下。

【关键词】小学英语 口语交际 培养方法

由于年龄原因，小学生大脑思维发育不成熟，其心灵也特别脆弱、敏感，给英语口语教学造成了极大的困扰，因此在培养小学生口语交际能力的过程中，主要以激发学习兴趣、调动学习积极性为主，并提倡小学生将英语口语运用于生活，增强其学习热情，主动开口说英语。

一、激励学生，激发学习兴趣

因为小学生的心灵特别脆弱、敏感，所以英语教师要给予小学生呵护与鼓励。在英语课堂中，英语教师的一个表情、眼神都能对小学生产生巨大的威慑和伤害，如果英语教师不善于维持课堂秩序，也并没有慈眉善目温文尔雅的教师形象，就很难让学生放开身心，全面的、充分的投入到英语口语学习当中，在师生间展开口语交际时，此种现象愈加明显，因此英语教师需要审视自己，是否过于苛刻，是否乐于鼓励学生，是否打击过学生等。……