段金锁

〔河南牧业经济学院，河南郑州450044〕

四位一体“双师双能型”教师队伍可持续发展模式研究
——基于教师职业成长的角度

段金锁

〔河南牧业经济学院，河南郑州450044〕

“四位一体”“双师双能型”教师队伍可持续发展模式“培养措施—认定标准—评价体系—激励制度”是一个有机整体。培养措施是基础;认定标准是培养和评价的指南针，决定了应用型本科教师队伍管理的方向;评价体系有助于“双师双能型”教师队伍质量的巩固和提升，是教师队伍的质量保障;而激励制度为培养、认定和评价的顺利推进提供保障。“四位一体”将有效推进应用型本科师资队伍的可持续发展。

应用型本科;双师双能型;四位一体;职业成长;可持续发展

一、研究背景

2015年3月5日，李克强总理在第十二届全国人大三次会议上部署今年教育工作时强调:要全面推进现代职业教育体系建设，引导部分地方本科高校向应用型转变。这一战略部署旨在改革我国高等教育结构，打通从中职、高职、本科到研究生的上升通道，构建以就业为导向的现代职业教育体系，使高等教育适应经济发展方式转变和产业结构调整的要求，缓解劳动力供求结构矛盾，推动经济转型发展。在此背景下，我国1219所普通本科高校中，众多新建公办本科、民办本科将成为应用型本科高校转型发展的主力军。

教育大计，教师为本，教育的意义与价值是通过教师来实现的。梅贻琦先生提出“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，充分说明师资的重要性。……