江苏省常州市西新桥小学 沈 华



小学英语基于不同主题的“诊断式”教研尝试

江苏省常州市西新桥小学 沈 华

摘 要：随着教育事业的发展，传统的教育体系在教学实践中面临着一定的挑战，其教学活动的构建使教师成为研修的主体。因此，本文将不同主题的小学英语研究内容作为重点，对教研内容进行诊断性分析，旨在提升教师教学的专业性以及教育事业创新与发展的高效性。

关键词：小学英语；不同主题；诊断方法；教研分析

1.引言

在现阶段小学英语教学内容构建的过程中，教师在教学时会遇到不同的教研问题，因此，我们应该构建科学化的教学诊断模式，实现教育理念及教学行为的转变，为教育质量的提升及创新提供科学依据。然而，在现阶段教研活动分析的过程中，仍然存在着教学形式单一、主题不清以及教学内容空洞等现象。教师在教研活动参与的过程中，主动性不强，研究意识也有待提高。鉴于此，在现阶段构建小学英语课程内容的过程中，应该将“诊断式”教研作为研究的重点，强化教师的基础实践能力，从而为小学英语教育机制的构建提供科学依据。

2.小学英语教学目标中存在避重就轻现象

小学教学中的课堂目标主要是指教学活动中预期达到的教学结果，同时也是教学目的、教学目标以及教学课程的具体化，这些内容是教师完成教学任务的基本标准。与此同时，《英语课程标准》提出，小学英语教学目标的构建，应该注重对学生语言知识、语言技能以及情感态度的培养。……