姚　凯，于晓爽

（1.复旦大学管理学院，上海200433；2.上海海洋大学信息学院，上海201306）



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层级式创业人才培养模式研究

姚凯1，于晓爽2

（1.复旦大学管理学院，上海200433；2.上海海洋大学信息学院，上海201306）

“面向全体、分层施教”的创业人才培养方式遵循人才发展的个性与共性，符合当前我国高等学校教育改革政策的基本原则。本文采用理论分析方法，通过分析层级式创业人才培养方式的目标依据、教育心理学等理论依据和现实依据，阐明层级式人才培养方式的内涵，即：对低年级学生实施全面的创业基础培养，再对三分之一左右的中年级学生进行创业实践性培养，最后实现创业项目孵化落地。在此基础上进一步探讨了层级式创业人才培养的具体措施。

创业人才；培养模式；层级式

当前，创新驱动成为我国的新经济增长引擎，创新、创业人才的培养成为人们关注的焦点。李克强总理在对“互联网+大学生创新创业大赛”总决赛的批示中指出，大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业万众创新的生力军。因此，高校担负了培养创新创业人才的重要使命。如何有效培养创业人才成为高校的重要课题。本文试图说明层级式创业人才培养方式遵循人的发展规律，是创业人才培养的有效途径。

一、层级式人才培养方式的内涵

据近些年各级各类调查显示：每年有创业意愿的大学生比例可达20%-30%，大约相当于西方发达国家真正走向创业的大学生比例；而我国真正创业的大学生比例平均不足2%[1]，相比较而言，同济大学5%的创业率已经很高了；……