江苏省丰县民族中学 徐月侠

高中作文教学的有效性策略探究

江苏省丰县民族中学 徐月侠

作文是语文教学的重中之重，但在教学中经常出现教师教不得法，学生学不得法的现象。本文结合笔者的教学实践，从激发学生兴趣、培养观察能力、提高知识储备、发展学生个性、加强写作训练等五个方面探讨高中作文教学的有效性策略。

高中 作文教学 有效性 策略

作文是高中语文的半壁江山，怎样稳固好这半壁江山也是高中语文老师重点关注的问题。从学生的写作水平来看，多数学生的作文都有一个共同的特点：缺乏新意，作文语言的积累不够，翻来覆去还是那些旧的素材，缺少真实情感。这不仅反映出学生写作能力的欠缺，同时也反映出老师在作文教学中的不足。多数学生在写作上都处于被动状态，为了应付作业而写作，因此作文水平很难提高，老师作为教学的引导者，应该注重作文教学培养策略，从而提高学生的写作水平。

一、采取多样化的教学，激发学生的写作兴趣

在高考的教学模式和压力下，大多数高中语文老师的教学重点依然是放在课本上，对作文的教学投入明显不够，往往是给学生布置完作文任务后用自习课的时间大概的讲一下学生写作的情况，或者朗读几篇优秀的作文给学生做范文，在作文的写作技巧培养上花费的时间却很少。单一的写作教学模式容易使学生感到枯燥、乏味，写作逐渐成为一种学习负担和压力。……