四川省巴中市巴州区七小 陶 然

如何在语文课堂中调动学生的积极性

四川省巴中市巴州区七小 陶 然

我国教育的先知孔子早已指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”叶圣陶先生曾说：“学习是学生的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何学不好的。然而小学的语文课堂却往往使教师陷入尴尬的境地。小学生大多自控能力差，良好的行为习惯还未养成、小动作多、乱说话等问题，课堂教学难度大，教育教学效果低。怎样才能调动小学生提起对语文课的积极性，笔者认为应从以下六个方面入手。

小学语文 课堂教学 积极性

1.正确认识小学生

部分小学生的自控力差，导致课堂不认真，久而久之厌学情绪就流露出来了，同时也会被列为差生队伍。他们极希望获得别人的肯定、赞扬。因此想让课堂成为“幸福”的，教师首先要改变“儒子不可教，朽木不可雕”的观念，坚信每个学生都能成才。美国哈佛大学的霍华德·加德纳教授创立的多元智能理论为我们提供了一种个人发展的模式：优生与差生相比，没有智力的高低之分，只有智能的结构类型不同。只有教师真正相信“三百六十行，行行出状元”，才可能引导学生摆脱“差生”的阴影，树立起信心，让学生愿学进而乐学。

2.从语文的功用入手，使学生认识到学好语文的重要性

语文是基础中的基础，一个人无论从事何种职业，你都需要语文。语文是培养人听说读写能力的学科，只要你进行社会交际，就要用到语文。……