内蒙古自治区包头市西北门小学 刘晓燕

29《掌声》教学设计

内蒙古自治区包头市西北门小学 刘晓燕

（一）知识目标

（1）会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

（3）理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

（4）抄写最让自己感动的句子。

（二）过程与方法

通过小练笔，以读促写，以写代讲，让学生走进文本，让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。

（三）情感、态度与价值观

培养学生团结同学，关爱他人的感情。

（四）教学重、难点

（1）重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。

（2）难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

（五）教具准备

（1）学生准备卡片。

（2）多媒体。

（六）教学课时2课时

第一课时

一、 板书课题，导入新课

1.师：今天，有这么多老师和大家一起上课，同学们兴奋吗？可是老师有一点小紧张，你们打算用什么方式鼓励一下老师呢？掌声不够热烈，掌声不够持久！谢谢同学们！得到同学们的掌声，老师立刻增加了信心，让我们把掌声送给自己，让我们每个人在这节课上都有精彩表现！

2.师：这节课我们一起学习第八单元第29课《掌声》，齐读课题。

3.师：通过预习，你知道第八单元主题是什么？（爱的奉献）

29课《掌声》就是一篇关于爱的奉献的文章。……