江苏省泗洪县实验学校 张 婷

如何构建和谐式的小学语文教学课堂

江苏省泗洪县实验学校 张 婷

和谐式教学课堂，是教学实践追求的最终目标，是教学模式的必然趋势，是教学分工的具体体现。本文以认识构建和谐式教学的基础理念为出发点，列举苏教版的语文教学实例，从而提出构建和谐式教学课堂的策略和方法。

构建 和谐式 语文课堂

和谐是对立事物辩证统一的状态形式，其特征是两者相辅相成，共同发展。语文教学，作为实践教学的的一部分，是教师的教育和学生的学习相互作用的重要体现，也是语言交流的重要助力。通过语文教学，掌握语言的表达技巧和艺术手法，使人的性格更加完美。语言，是人际交往的有利工具，更是人类文明和思想传承的有效途径。

1.构建和谐式教学的基础理念

1.1构建和谐式教学的基本理念和思路

和谐式教学，是指在实践教学过程中，教与学不是对立的存在，而是两者对等的一种教学模式［1］。和谐式教学模式包含三方面的内容：第一个是教师与学生的和谐关系，第二个是教师的教育和学生的学习两者之间的和谐关系，第三个是教学内容中情理并进的和谐关系。教室和学生的和谐关系，着重在角色定位和平等对话两个内容上。在角色定位上，要求教师脱离高高在上的姿态，摆正知识传授与专业权威的定位，正视学生的被动心理和不够完善智力，放低身姿，帮助学生选择知识信息、追求、组织和管理知识信息，从而获得知识。……