江苏江阴市华士实验小学　王翠萍

游戏，让童谣“活”起来
——“游戏童谣”语文微课程例谈

江苏江阴市华士实验小学王翠萍

【背景分析】

童谣作为我们民族文化宝库中的一颗明珠，口口相传，千年璀璨，在厚重的历史尘埃中也难掩其美。如今的孩子背负着沉重的书包，一心只读“圣贤书”，空闲时就看电视、玩网络游戏，缺乏与同伴交流的机会，体质也普遍下降。童谣是我国优良的文化传统之一，它是天籁之音，文化之根。一起哼唱童谣，蹦蹦跳跳，在轻松愉快的氛围下，孩子们既能学到知识，又能加深童年记忆；既能锻炼身体，又能愉悦心灵。我们应让孩子加强对民间文化的学习，让孩子们做永远的中国人，传承根的文化。

【活动目标】

1.正确流利快乐地说唱童谣，根据童谣内容进行游戏，并体验游戏时的快乐。

2.通过各种渠道，各种方式搜集各种形式的童谣，各地方的童谣。

3.从平时的生活、学习中寻找童谣创作的题材，学习用简洁明快的语言创作童谣。

4.主动邀请父母来校教授幼时童谣游戏，并回家和父母一起游戏，亲子共乐，增进与父母的感情。

5.积极参与童谣游戏，发展动作协调能力，语言表达能力，尊重、关心同伴，能与同伴友好地合作游戏，有较强的集体观念；能体验合作、竞争的愉悦。增强体质，活跃身心，丰富课余生活。

【内容与实施】

第一阶段：唱童谣玩游戏

1.教师搜集民间的童谣游戏，删选整合，选择易于取材、适合学生的游戏，编印成教材。跳皮筋、踢毽子、木头人、造房子、搓铃……这些曾经流行于二十世纪六七十年代的民间传统游戏，在今天的城市里已很难寻觅。