●王大磊

MOOC时代大学学分制改革策略研究*——由美国“全球新生大学”成立引起的思考

●王大磊

近几年来，大规模在线开放课程（MOOC）对全球高等教育产生了重要影响。由美国edX学习平台和美国亚利桑那州立大学合作成立的全球新生学院（GFA）在大学学分认证方面更是在曲折中走出了关键的一步：对于在线学习GFA课程的学生无任何特殊身份要求，可以先学习后付费，学生可用较低廉的价格购买学分，可获得与在校生同等效应的学分。全球新生学院的学分制改革使大学生“学习自由”的愿望得以满足，自主学习能力得以提升，跨学科、跨地域学习成为可能，也有助于促进高等教育公平的实现。

MOOC；学分制；策略

MOOC是一种大规模的在线网络开放课程。MOOC课程与之前出现的网络公开课等课程不同，它是通过网络信息技术将国际上一流教育资源输送到世界上的任何地方，不仅学习资源免费，而且学习者还能够得到完整的学习体验，它的出现被喻为教育史上“一场海啸”，［1］“500年来高等教育领域最为深刻的技术变革”。［2］加拿大爱德华王子岛大学的戴夫·科米尔、国家通识教育技术应用研究院的布莱恩·亚历山大首创MOOC这一术语。［3］自2012年以来，MOOC在世界上几乎所有知名高校开始流行，对全球高等教育产生了极大的影响。目前，比较著名的有美国的Coursera、edX和Udicity三大MOOC平台。世界上许多大学纷纷加盟或制作自己的MOOC平台，向全球学习者免费开放优质MOOC课程。

一、MOOC课程学习者获得学分认证的曲折过程

在当今信息化社会，大学生一般采取的学习方式有哪些？……