贺文芳

2013年2月，我们在湖南省邵东县内进行了学分制背景下县级教师培训管理的前测调查。本次调查以问卷调查为主，结合个别访谈和座谈的形式。针对邵东县的教育发展实情，我们科学设计了《教师培训管理调查问卷》，问卷由8道单选题、7道多选题和5道简答题构成。我们在全县范围内随机选取两所初中、一所小学和一所乡镇联校作为实验校，发放调查问卷400份，回收有效问卷217份。同时深入四个实验校进行现场座谈，收集相关信息。结合问卷调查和访谈结果，我们做出《学分制背景下县级教师培训管理机制的研究》前测调查报告。

一、调查对象基本情况分析

由表1可知，全县教师队伍年龄结构偏向老龄化，其中40岁以上的教师占54.86%，而30岁以下的教师只有10.57%。表2反映此次调查对象的学段分布，初中教师占58.99%，小学教师占41.01%，初中教师比例略高。综合来看，本次调查中小学学段教师比例适中，可以反映本次调查的科学性。表3中，全县教师学科分布为：文理科教师占到91.71%，而艺体科目仅占8.29%，反映出全县范围内艺体科目教师比例较小。

二、调查数据统计分析

1. 调查对象参加培训情况分析

从表4、表5中可以看出，全县教师参加培训的机会较少，每年参加两次以上培训的教师仅占7.37%，而参加培训少于每年1次的教师占到54.85%。很多教师参加的培训层次以校本培训和县级培训为主，分别占到37.33%和47.93%，能够参加省级培训的只占1.84%，参加国家级培训的则只有0.46%。

由表6、表7反映出当前邵东县的中小学教师参与校本研训的机会比较少，有16.5%的教师一个学期要少于2次，只有47%的教师能够在一学期中有3次以上的机会参与校本研训；……