文/李小芳

做学生成长路上的一盏明灯

文/李小芳

小学六年级是小学阶段的最后一学年，也是综合体现小学生学业情况的关键一年，六年级的学生在思想上与行为方面上都有很大的变化。作为毕业班的班主任如何对学生的思想品德、学习态度、学习习惯、学习行为及学习方法进行有效的指导，是全面提高毕业班学生的教育教学质量的关键。

作为班主任要了解班级情况，对症下药

记得七年前带过的一届毕业班，班中的孩子男生多，女生少，孩子们的正义感很强，遇到不公正的事敢于出头。有一件事令我至今难忘，当时的音乐老师是一位脾气秉性有点古怪的老教师，即将退休。几名学生要去参加一项比赛，老师在课上单独辅导这几名同学，让其他孩子自己待着。有的男生很不服气，认为我们的课堂怎么能被几个学生占用呢？于是在课上捣乱，惹老师生气。当时闹得特别僵，老教师被气得浑身发抖，孩子们要到校外打电话投诉老师。看门的大爷知道后及时找到我，我意识到了事情的严重性，没想到才十一二岁的孩子，有这么大的主意，于是及时找到孩子们。回到教室，我认真地倾听孩子们的诉说，表扬他们的正义感，同时也指出他们处事的不冷静。我告诉孩子们，生活中不如意的事情很多很多，不是所有的事情都会按照我们的意愿发展，这件事我们完全可以处理好，既不伤害师生情谊，又能让大家都能享受课堂，我说：“你们有什么好办法吗？”孩子们看到我没有严厉地批评他们，反而为他们着想，渐渐地冷静下来了，也意识到了刚才的行为不够冷静，于是他们主动找音乐老师沟通，老师也意识到了自己行为的不妥之处，互相谅解了对方，之后再也没发生过类似的事情。

通过这件事我感受到孩子大了有自己的思想，老师不能耍权威，一定要站在孩子的角度思考问题，让他们自己想明白应该怎么做。尊重与关爱是教师育人的关键。对学生的关爱不仅表现在对他们人格、兴趣的尊重上，教师还要对学生的习惯、学习方式等进行全方位的了解，多多研究学生的心理特点，因人而异地帮助学生建立正确的态度，使他们逐渐形成健全、完善的人格。

组建和培养一个得力的班干部队伍是班级稳定的关键

班主任的师德、领导水平、组织能力，往往影响一个班学生的思想素质、班风及学风。一个班的学生，个人的思想素质、成绩总是参差不齐的。要想把他们组织起来，形成一个强有力的班集体，单靠班主任一个人是不够的，这就需要班干部的鼎力支持，要把班干部培养成班主任的得力助手，协助做好班的各项工作，使班干部成为教师和学生沟通的桥梁，成为班集体的骨干力量。为了让他们当好带头人，我首先在班上挖掘他们的亮点，表扬他们的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信；然后鼓励他们大胆工作，同时在遵守纪律、学习劳动等方面提出严格的要求，努力发挥他们的模范带头作用，力求“以点带面”。另外我还注意培养班干部之间的团结协作精神，通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论导向，树立班集体荣誉感，以带动整个班集体，形成集体的组织性、纪律性和进取心，做到“以面带面”。

曾有一个班，有两名同学武月影和李娜，她们就像是班中的两面旗帜，班中的孩子很信服她们，卫生扫除李娜直接分配安排任务，每次的班级卫生检查，每次都是第一。有时我外出，武月影就担当起“小老师”的职责，以至于学校的其他老师都不知道我不在校，因为他们看到的是班上的一切依旧井井有条，可见一个好的班集体班干部是多么重要。

关心、爱护学生，尊重学生，树立自己的威望

毕业班的学生因为生理、心理上的原因可能比其他年级存在的问题要多，我们必须给孩子同等的爱，关心每一个学生，公正公平对待每一个学生，多去鼓励和表扬学生，以建立和谐的师生关系。如果一味地批评学生，造成学生心理逆反，结果必然适得其反。作为毕业班的班主任则要更多地发现学生优点，并且毫不吝啬地鼓励、表扬。“今天你又进步了！”这是我说得最多的一句话，也就是这句话，让我班发生了大的改变。学生和我交流中经常说：“老师，您是我们班最好的老师，从来不冤枉我们，就是做错了，也鼓励我们，只有您相信我们班能做好。因为您的信任，我们全班同学发誓要好好学习，绝不给您丢脸。”是啊，每个人都希望得到别人的赞扬、鼓励，小学生也不例外。著名教育家捷乐任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”这句话告诉我们爱是学生的一种需要，我们对待学生要像对待自己的孩子，全心全意地关心、爱护学生，用一颗爱心去感化他们。

记得班中有这样一个孩子，每天懒懒散散，从不主动完成作业，所有老师都劝我不要理他了，还有半年就毕业了，还管他干吗呢。但是我知道如果我放弃他了，这个孩子就毁了，于是我寻找一切机会接近他，课下找他聊天，他喜欢下棋，而我是个棋盲，于是我就拜他为师，让他教我，还故意做出很笨的样子，并且从不练习，他发现后，煞有介事的批评我学习不认真，可说着说着他似乎意识到了什么，羞愧地低下了头，此后他每天的作业都能高质量地完成，从一名后进生一跃成了班中的佼佼者。

营造一个舒心的环境和良好的学习氛围，激发学生的学习热情

一个舒心的环境和良好的学习氛围能激发学生的潜力和能量，为此我十分注意良好班风的建设。一是对教室进行全方位布置，搞好班级学习园地及中队角，张贴名人名句，用以激励学生；二是组织学生开展丰富多彩的文体活动，让学生劳逸结合；三是利用班会课开展教育活动，这样既能张扬学生的个性，又让学生感悟到自己的成功可以带给班收荣誉、带给自己乐趣、带给父母荣耀、带给同学榜样，从而激发学生的学习欲。让学生从繁重学习中，得到快乐。

作为毕业班的教师只要我们以学生为主体，心里装着学生，一切为了学生，对学生进行用心经营，用心管理。就一定能看到他们的进步，看到他们的成功，同时自己也收获快乐。

（作者单位：北京市朝阳区第二实验小学双桥校区低部）