江苏省宝应县安宜高级中学 卞 娟

发挥经典美文魅力,提高高中语文课堂教学高效性

江苏省宝应县安宜高级中学 卞 娟

如何有效的发挥经典美文的魅力，让学生从美文中感受文学气息，增加对生活及人生的领悟，提高审美与鉴赏能力，成为语文教师在教学时时常思考的问题，本文将就此进行探析，研究如何利用经典美文提高课堂教学的高效性。文章立足于高中语文课堂教学现状，主要分析了“发挥经典美文魅力,提高高中语文课堂教学高效性的几点策略”。

经典美文 魅力 高中语文 课堂教学高效性 教学策略

在高中语文的课堂教学中，经典美文的阅读是不可或缺的教学内容之一，课文中的经典美文都是符合高中生阅读需要的、能够提升学生语文素养的文学精华。

一、阅读经典美文，奠定学生语言基础

在传统教学中，教师们在进行课文教学时都过于关注对文章的分析，进行逐字逐句地解析，分层分段的总结思想，反而没有让学生真正的阅读文章，这就会忽略对文章本身的欣赏与感悟，让美文阅读失去了魅力。学生在这样的教学方式下，也不会主动的去用心领悟美文所表达的思想，语句中巧妙地情感表达等，而是固化了思维模式，习惯于关注教师强调的阅读技巧，这就导致学生的语文素养并没有得到提高，反而在大量的练习下日渐僵化。阅读经典美文，不仅要从写作手法等方面进行分析，更重要的是从文字中架起与作者之间沟通的桥梁，领悟作者在一行一句中流露出的丝丝情感，这不仅可以让学生感受美文的魅力所在，更能在潜移默化中提升学生的文学素养，对文字的感知力大大提升，并在今后的阅读与写作中更关注对情感的准确表达，而不是对技巧的过多使用。例如在《荷塘月色》一文中，教师在教学前不妨给予学生充足的时间进行阅读，经过一遍甚至多遍阅读后，让学生来谈一谈对这篇散文的感受，可以说文章中的整体情感基调，也可以单从自己认为很优美的语句来体会作者当时的心情是快乐的还是悲伤的等等。散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射，但是学生并不了解散文中作者所处的时代背景以及作者本身的人生经历，单从散文的语句很难直接准确的感受到这种心情。这时教师不应直接向学生说出散文的分析，而应以引导的方式让学生在了解文章背景后，再进行重点段落的阅读，领悟作者的情感。在这样的阅读教学中，学生自己体会作者情感，比直接接受教师灌输的答案来说更能提升阅读素养，从文字中学习到更多优美的表达与对感情的把握，从而奠定良好的语文基础，学会从阅读中收获更多文学财富。

二、读背结合，提高其阅读经典美文的水平和素养

经典美文的读既要侧重读准字音、读通句子，理解词语、掌握语气、句读、停顿，又要注重发现问题、提出问题、字斟句酌、深入研究。尽量让学生做到美读与品读相结合，既读出情感、读出节奏，又能品味语言的意境美和音韵美。让文学作品中传诵百世的情感通过多种形式的诵读脉脉地滋润学生的心田，达到潜移默化的效果。在让学生进行背诵时，不仅仅是把文章背诵下来，更要在背诵中代入对情感的感悟，让学生在重复的阅读与背诵中感受文学的魅力。这时就需要由教师引导学生如何朗诵与背诵，帮助学生正确的把握阅读时的情感，例如在柳永的《雨霖铃》中，这首词的上片写临别时的情景，下片主要写别后情景。全词起伏跌宕，声情双绘，教师在阅读时，应按照词的词谱格律对照为学生朗诵，让学生在朗诵中增加对词的阅读体验，强化情感表达。背诵最有价值的经典，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，从而潜移默化其气质。经典的价值将随伴其人生经验的成长而吐露芬芳，能扶持学生克服人生的逆境难题。长期的诵读薰习，还可以提高阅读美文与古文的能力，在文化的智慧宝藏中畅游，也能陶冶性灵，开阔心胸，端正品行。

三、引导学生进行有效的课外阅读

美文的阅读与学习不能仅限于课堂教学，而应以课堂为学习平台，让学生学会阅读，爱上阅读，这样才能让课堂教学更高效。有效的课外阅读可以帮助学生从阅读中提升文学素养，不断的在美文中吸收文学精华。因此，教师应指导学生如何选择好的材料和文章阅读，从文体上说可以选择散文、小说等阅读，在对不同文章的涉猎中了解不同文体的写作特点，还可以选择优秀的作者进行选读，例如，著名的文学家鲁迅、朱自清等，教师还要激发学生的阅读兴趣，让学生主动去阅读，学生们不爱阅读，从根本上说是对阅读缺少了解。教师可以利用各种契机，用自身的语言描述给学生们建立一个有趣的阅读表象，让学生产生对阅读的一种向往。教师可以适当安排一定的时间，引读一些中外名著、有趣的小品文、优秀作文等，用生动的描述和精彩部分的戛然而止，激发学生强烈的阅读欲望，从而带动学生进行课外阅读。例如在学习了《林黛玉进贾府》以后，学生对《红楼梦》有了一定的了解，教师可以选择一些经典的选段推荐学生阅读，比如第八回《贾宝玉奇缘识金锁 薛宝钗巧合认通灵》描述了贾宝玉的通灵宝玉与薛宝钗的金锁之间“金玉良缘”的故事，阅读《红楼梦》，可以体会曹雪芹对文中人物细致的情感描写，也能让学生增加对古文的阅读经验。在大量的课外阅读后，学生在进行课文学习时也会更容易的抓住文章主线，不用过多的技巧就能准确把握文章思想。

总之，经典美文可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣。教师应有效利用美文阅读，将语文学习变得有趣且具有文学气息，让学生从阅读中不仅学会阅读，更能提升语言表达能力和写作能力，从而全面的提升语文学习素养，让语文课堂教学变得更加高效、精彩。

【1】宋太弘.如何提高高中语文课堂教学的有效性【J】.中华少年，2015（28）

【2】叶邦英.高中语文课堂教学有效策略的探索【J】.时代教育，2015（16）

【3】王国辉.提高高中语文课堂教学实效性的策略【J】.考试周刊，2015（42）