江西省赣州市宁都县实验小学 赵秋荣

浅谈小学语文课堂中的教学智慧

江西省赣州市宁都县实验小学 赵秋荣

语文课堂教学是小学学校教育教学活动中的一项重要内容，该学科高效的课堂教学对增加学生学科知识储备，增强其文学素养，提高学生语文知识实际运用能力与口语表达能力等均具有重要作用。同时，有多项教学调查报告指出，小学语文课堂中的教学智慧至关重要，将其用于实践教学过程中能够将以往传统的“知识教育”有效转变为“智慧教育”，使课堂教学达到知识性、实践性、审美性与人文性的高度统一，从而促进学生个人的全面发展，培养出“有智慧的人”。本文主要从教学智慧出发进行深入分析，研究并探讨了新时期背景下小学语文课堂中的教学智慧。

小学语文 课堂 教学智慧

从本质上来讲，教学智慧属于教育智慧中的一种类型，是当今时代下教师在课堂教学过程中需具备的能力与智慧，具体可体现在教师依据教学内容，结合该学科特性，于实践教学中运用各种课内外资源，引导学生主动学习和探究，其不仅包括知识的课堂教授，还包括引导学生在学习过程中形成新思想与创新实践等，对培养学生理性思维，增强课堂教学有效性等具有积极意义。本文笔者主要探讨了新时期背景下小学语文课堂中的教学智慧，现阐述如下。

1.课堂导入中的教学智慧

对于一节课来讲，良好、有效的课堂导入就已经算是成功了一半，由此可见，课堂导入环节的重要性，其导入质量直接影响到学生对本节课的看法与学习态度。故现阶段，任课教师在小学语文实践课堂教学中需充分结合教材内容，重视课堂导入，并适当应用教学智慧，以激发学生学习动力，增强课堂教学效率，提高教学质量。

首先，与其他学科相比，小学语文课堂教学更具灵活性，教师在实践课堂教学中可依据每节课的教学内容，分别设置或采用不同的课堂导入方法，增强课堂教学活动的多样性与趣味性。现阶段，小学语文教师在教学过程中较为常用的课堂导入方法多为“情感激发”，对活跃课堂气氛，集中学生注意力，灵活导入新课等具有重要意义。其次，由于小学语文课程自身的感情色彩比较浓重，如人教版小学语文教材中《春晓》《静夜思》的“古人情怀”等，此种情况下教师在教学过程中可依据教学内容为学生创设独特的教学情境，将其带入到特定的课堂氛围中对其进行感染，以激发学生学习兴趣。再次，当某节课中的教学内容过于抽象时，教师可借助多媒体向学生直观展示视频或教学模型等，通过视觉与听觉感知，帮助其理解与记忆课堂知识。

2.情境教学中的教学智慧

现阶段，情境教学法在我国小学语文课堂教学中应用较多，对精简教学内容，激发学生学习热情，营造良好课堂氛围等具有重要作用。当前环境下，教师在小学语文情境教学过程中需充分发挥自身的教学智慧，结合创新思维，将教材知识、课堂情境与学生的现实生活等密切结合起来，实现知识情境化，以增强学生对教学内容的理解。

例如，在人教版小学语文五年级上册《金蝉脱壳》的课堂教学中，教材中的课文内容主要讲述了“金蝉脱壳”的全过程，任课教师在实践教学中需认真收集并整理与文章内容相关的教学资源，如虫子变蝴蝶的视频、文章或书籍等，使学生在课堂学习过程中能够认真观察其形态与进化过程。同时教师也可鼓励学生多思考，想一想我们日常生活中有哪些动物存在这种进化以及这些动物具有哪些生活特性等。通过此种情境化教学，不仅可为课堂教学活动增添趣味性与灵活性，使学生感受学习乐趣，增强其学习效率，而且还可引导学生亲身实践，培养和发展其观察事物与发现问题的能力，促进其全面发展。

3.课堂板书中的教学智慧

板书，也称为教学书面语言，是一种教学技能，是教师在课堂教学中在黑板上书写的文字、符号等，用以传递教学信息，教书育人。同时，在小学语文课堂教学中，大多数学生在课堂学习过程中习惯记笔记，而这些笔记大多来源于板书知识，所以教师在讲解教学重点时不能只用口头语言讲述，还需发挥和应用教学智慧，筛选重点知识并对其进行板书。

对于小学语文课堂教学来讲，学生需要记笔记的重点内容不明显，许多学生在学习过程中往往会把教师课堂中所讲的、所写的教学内容全部记下来，如此一来，此种纯粹的“抄写”就变得毫无意义。所以当前环境下，教师在小学语文实践教学中需挑重点进行板书，利用“思维导图”方式将教材知识的结构充分展现出来，使学生了解和明确本节课的教学重点。同时，值得注意的是，教师在小学语文课堂进行板书时，需注重课堂教学的逻辑性，在板书过程中充分体现教学智慧，以帮助学生突破学习重难点，增强其对教学内容的理解与掌握，提高课堂教学有效性。

总之，目前我国许多小学语文课堂教学中仍过于注重课文知识的传授与技能训练，却忽视了学生的个人智慧发展，教学效果不理想。故当前环境下，教师在小学语文实践课堂教学中需重视并合理应用自身的教学智慧，从课堂导入、情境教学与课堂板书等多个方面进行教学改进，以增强课堂教学有效性，提高学生学习效果与整体教学质量。

【1】郭一.小处着笔，大处生花——浅谈小学语文课堂教学智慧【J】.教师，2016（06）

【2】邱真荣.浅谈小学语文课堂的智慧【J】.教育科学：全文版，2016（05）