福建省尤溪县第五中学 王兆钦

在思想品德课教学中渗透优秀传统文化

福建省尤溪县第五中学 王兆钦

利用教材资源，引入乡土资源，融合其他学科资源，在思想品德课教学中渗透优秀传统文化，既能提高思想品德课的效率，又能培养学生健全的人格。

思想品德课 渗透 优秀传统文化教材资源 乡土资源 其他学科资源

初中阶段是学生的人生观、价值观形成的重要时期，初中思想品德课是对初中生的思想进行教育的有效途径。在思想品德课上除了利用现行的教材资源对学生的品德进行培养之外，我认为还可以时常渗透中华优秀的传统文化，让中华优秀传统文化与思想品德的教学有机结合起来。这样既能提高学生的思想品德，又能继承和弘扬中华民族的优秀文化，促进学生的健康成长。那么，如何将优秀传统文化渗透到思想品德课的教学中呢？

一、利用教材资源，挖掘优秀传统文化

青少年是民族的未来和希望，但随着市场经济的发展和大量留守儿童的出现，未成年人违法犯罪的问题越来越严重，我国青少年道德教育面临严重的危机。要扭转这一现象，除了要加强法制教育之外，要从根本上解决这一问题，就要加强中华优秀文化的教育和熏陶。《思想品德》的教材中出现了大量的有关优秀传统文化的内容，为我们尝试“优秀传统文化”进入课堂创造了有利条件。同时，教材又是课堂的最主要最直接的教学资源，因此我们要充分利用教材中的“传统文化”资源。……