江苏省张家港市南丰中学 徐晓华

批文入情谈语文——试探初中语文课堂中的情感教育

江苏省张家港市南丰中学 徐晓华

本文中，笔者就如何运用多种有效手段，创设有利的课堂环境，调动学生思维的积极性，激发学生的情感，使学生处于亢奋的学习状态，从而使课堂效果更加高效进行了探讨。

情感 课堂 案例 思考

一、以小见大——一言一行现温情

“一滴水可以折射出一个太阳”，随意的举动产生的效应往往不随意，它积极或消极地产生作用，所以会有“细节决定成败”这一说。教师如果能注意自己的一举手一投足一言语，努力营造民主和谐的课堂氛围，学生就会感受到课堂的温情，处在一个舒适融洽的环境中，这样的学习会事半功倍。

苏教版的初一课文《一面》中，对鲁迅先生的外貌细节的刻画十分到位，随着空间的变化，在“我”眼中的鲁迅先生也越来越清晰起来。从一开始的大概轮廓，到后来近在眼前的连手指的被烟熏黄的细节都描写的栩栩如生。在处理这个细节的时候，老师请同学对在讲台上的自己进行描写，再走下讲台，让学生更加近距离的观察自己。这样的细微的举动让学生从有血有肉的文章肌体中抽离出来，获得丰满而真实的印象，真切而自然地理解文章的深刻内涵。因此教学时要还原到言行的细节，还原人物在彼时彼境下的心理状态和方式。

二、平中带奇——诗化语言燃激情

语言可以说是语文教师在课堂里最常用的手段了。……