王正青　鲍　娟

(西南大学基础教育研究中心，重庆 400715)



教师教育

“三段六环”混合式教师培训模式设计与运用

王正青鲍娟

(西南大学基础教育研究中心，重庆 400715)

[摘要]混合式教师培训综合了面对面集中培训与远程网络学习的优势，适应了开展大规模教师培训的时代需要。“三段六环”混合式教师培训模式将研修活动分为双基地集中研修、网络化团队研修、校本化实践研修等三个阶段六个环节，依托“管理主体、专家团队、课程资源、实践基地、网络平台”等保障体系，通过理念系统、操作系统和监控系统在实践中运行，并在西南大学若干培训项目中得到了运用。

[关键词]教师培训；混合式培训；三段六环；模式设计

教育大计，教师为本。提高教育教学质量，关键在教师；建设高素质教师队伍，培训是有效途径。在“国培计划”的示范引领下，中国基础教育进入大规模教师培训时代，构建了“国家、省市、区县、校本”四级教师培训体系，形成了置换脱产研修、短期集中培训、远程网络培训、名师工作室、教师研修工作坊、校本研修基地、名校结对帮带、教师教育创新实验区等教师培训模式。[1]与此同时，教师培训针对性与实效性不足却一直存在，整合培训资源、优化培训模式、提升培训实效、促进实践转化成为各方期盼。在众多教师培训方式中，集中培训和远程培训无疑是当前主流模式。为发挥两者优势，规避两者不足，西南大学承担教师培训任务的相关机构设计了“三段六环”混合式教师培训模式，并在诸多培训项目中进行了实践探索。……