徐明津　杨新国，2

(1.广西大学教育学院，广西 南宁 530004；

2.广西大学心理健康研究中心，广西 南宁 530004)



教育心理

学校气氛影响农村初中生学业成就的多重中介效应分析

徐明津1杨新国1，2

(1.广西大学教育学院，广西 南宁 530004；

2.广西大学心理健康研究中心，广西 南宁 530004)

[摘要]为探讨学校气氛影响农村初中生学业成就的作用机制，使用学校气氛量表、心理资本量表、学习倦怠量表和学业成就量表对752名农村初中生进行调查，采用结构方程模型对学校气氛影响初中生学业成就的多重中介效应进行检验。研究结果显示：学校气氛与心理资本、学业成就呈显著正相关，与学习倦怠呈显著负相关；心理资本在学校气氛与学业成就间起完全中介作用；心理资本和学习倦怠在学校气氛和学业成就间具有链式中介效应。学校气氛对学业成就的影响既可以通过心理资本的完全中介效应发挥作用，也可以通过心理资本和学习倦怠的双重中介效应发挥作用。

[关键词]农村初中生；学校气氛；心理资本；学习倦怠；学业成就

一、问题的提出

初中时期是青少年个体承担较多内部心理冲突和外部压力的关键期，其危害身心健康的危险行为开始呈稳步增长，严重影响个体发展与社会适应。青春期激素水平的上升和生理发育的加速易导致人际困境和性别角色认同障碍；高涨的独立自我意识开始对父母权威发起挑战，导致亲子冲突，增加攻击行为；相比成人更易对压力事件进行负向思维，并自我否定，进而遭遇焦虑、抑郁、惊恐等情绪障碍；……