☉江苏省苏州学府中学　任晓峰



激发兴趣，重视生成——“一元一次方程的应用”的教学与思考

☉江苏省苏州学府中学任晓峰

前不久，笔者在公开课展示活动中，开设了“一元一次方程的应用”一课，受到广泛的好评.本文先简述本节课的教学流程，并将教学以后笔者的想法整理成文，以期与各位同行研讨交流.

一、教学理念

《义务教育数学课程标准》（2011年版）明确指出：数学中蕴含的数学思想方法和数学结果的形成过程是两个重要的组成部分.教材中也提出，方程的应用是初中数学教学的重要内容之一.由此可见，一元一次方程的应用在七年级教材中占有十分重要的地位，是学习的重点和难点.作为研究数学和生活的一种重要工具，方程对培养学生分析和解决问题的能力具有非常重要的作用.通过以上分析，笔者将本节课的教学重点确定为：经历实际问题的思考，会用方程来解决这些常见的实际问题，作为一种刻画现实世界的数学模型，让学生能够比较轻松地走进和掌握，培养用方程解决实际问题的意识；提高对数学的好奇心和求知欲，增强学数学的自信心.为了达到以上目标，为了激发学生的学习兴趣，提高抽象概括能力，学会用数学语言表达和交流思想，教师在课堂教学时，不能仅满足于对新知识的讲解，更应擅于总结提炼，在突出过程的前提下，将方程思想渗透到日常的数学教学中，用类比体验的方式引领数学课堂教……