孙丹

摘 要：小学数学相比于语文、英语等学科，其逻辑性强、准确性高、应用广泛，但由于数学知识比较抽象，小学生理解起来较有难度。

关键词：小学数学；教学方法；兴趣教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-373-01

在小学的课程中，数学是较为有难度的一门学科，不仅因为其知识的连贯性强，需要在掌握每一个知识点的前提下才能接受新的知识点，更是因为数学的理论性强，课堂难免枯燥无聊，课堂氛围低沉。这就需要授课教师采取多种授课方式，提高课堂效率，且因为授课对象是小学生，小学生的身心发展不成熟，学生比较贪玩好动，注意力不容易集中，容易起哄，但是小学生的自尊心也很强，希望得到教师的关注与肯定。根据授课对象的身心发展需求及课堂授课内容的性质综合考虑，可以采取多种授课方式，活跃课堂氛围，集中学生的注意力，保证课堂质量，使学生在课堂上能够更投入地学习，继而提高课堂效率。依据我的教学经验，我认为可以采取以下教学方式，提高学生的听课效率。

一、采取兴趣教学方法，使学生在兴趣中学习

兴趣是第一导师，学生在兴趣的引导下，学习才更有动力，学习效率也会有大幅度的提高。兴趣教学是提高学生兴趣，活跃课堂氛围的有效方法。

1、重视第一节课的讲授。良好的开始是成功的一半，第一节的讲授对于整学期数学课程进展是否顺利有重要影响，因此，授课教师要重视第一节课的讲授。在我看来，第一节课，教师不必着急正是授课，除了对整学期的学习任务有所介绍外，要向小学生们介绍数学的实用性及重要性，使学生们对这节课产生崇拜心理，激发学生学习的兴趣。……