□赵永攀

核心素养视角下“语文+X”课程的建构

□赵永攀

当前，核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深化工作的“关键”因素。就如何培养学生的核心素养而言，可从“立足语文本位，培养学生的语文核心素养；融合各门学科，培养学生的多元素养；挖掘有效资源，培养学生的核心价值观”三个方面进行核心素养视角下“语文+X”课程的建构。

核心素养 语文+X 课程建构

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”语文素养是核心素养的重要组成部分，它不同于过去我们说的语文能力。语文素养重在综合，它以语文能力为核心，是语文知识、语文能力、语言积累、审美情趣、思想情感、个性品质、学习方法、学习习惯等的融合。因此，教师要在教好教材、用好教材的基础上，拓展文本外延，挖掘语文内涵，培养学生的核心素养。

一、“语文+国学经典”，培养学生的人文底蕴

对学生进行人文教育离不开对学生人文精神的关怀。国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，对于学生的成长和发展具有良好的引导作用。让学生在记忆的黄金时期诵读这些经典，对学生人格的培养和情操的陶冶、对民族精神的养育，都有着其他教育手段所无法代替的作用。因此，引导学生学习国学经典，是语文教师义不容辞的责任。

叶圣陶先生曾经说过“语文教材无非是些例子”。……