江苏省铜山中等专业学校 王龙强

借鉴·整合·超越
——中职数学教学模式运用的三重境界

江苏省铜山中等专业学校 王龙强

在中职阶段，数学学习是比较有难度的，为此中职院校的教师应当采用不同的引导方式，从三个层面对中职院校的学生进行锻炼和引导，为学生构建有针对性的数学教学模式，使学生能够真正融入到数学学习之中。

中职数学；教学模式；借鉴；整合；超越

一、数学教师应当掌握基本的教学方法和良好的应用教学模式的三重境界

在中职数学学习阶段，数学知识已经有了一定的难度，并且数学知识的科学性也逐渐增强。为了使中职生对于数学学习的兴趣大大提高，中职院校的数学教师可以借鉴以往的教学模式。一些经典的教学模式在长期的使用中积累了大量的教学经验，对于各类学生都有深刻的了解与研究，中职院校的数学教师借鉴经典的教学模式可以给学生更多的学习体验。经典的教学模式在不断改良的过程中可以适应不同学生的学习风格，也能够顺利完成学校布置的教学任务。

尤其对于刚接触新生的数学教师，中职院校的学生刚刚入校的时候对于全新的学习环境以及教师都有些陌生，也不能完全适应，数学教师不能在短时间内了解学生的学习习惯以及学习需求，在数学教师与学生磨合的阶段，中职院校的数学教师可以借鉴使用基本的教学模式。在教学的过程中，数学教师可以适当地根据学生的学习表现对于教学模式进行创新与改良，同时，中职院校的数学教师应当加强教学模式的研究。……