江苏省海门实验学校　吴海燕

高中数学教学中的“巧设疑”研究

江苏省海门实验学校吴海燕

在高中数学课堂教学中，为了更好地提高学生的数学学习效率，数学教师根据学生的生理特点及学习特点，在备课及课堂教学中依据各个学生的特点，精心设计教学环节中需要提问的某些问题，不但可以让学生全身心地投入到课堂中，让思维围绕在教师的身边，而且可以达到因材施教、事半功倍的效果。“巧设疑”作为高中数学教学中的一项新的研究，在其实施的过程中可以在很短的时间内激发学生对于数学学习的热情，让学生每时每刻都能以愉悦的心情投入到学习中去，大大提高了我们的教学效率。本文结合笔者多年的教学实践，对在高中数学教学中如何“巧设疑”作了简要的阐述，希望可以对数学教学同行提供一点点帮助。

一、利用故事设疑突破重点难点

由于我国当前以应试教育作为教育事业的核心，因此，高中的数学教材在结构与内容的设置上往往偏向于公式和定理的理解与练习，学生们在学习的过程中难免会产生一些消极的情绪。并且教材中有些内容的确是枯燥无味、晦涩难懂，例如数列的极限概念以及无穷等比各项的定义都是比较抽象的，并且是课本中的难点。

在高中数学极限数列这一节的学习过程中，对于0.9=1这一等式，有很多同学高中课程学习结束后仍然对于这一极限表示不能理解。为了使学生……