江苏省苏州市实验小学教育集团吴江明珠学校　高欣欣

小学数学课堂如何培养学生的问题意识

江苏省苏州市实验小学教育集团吴江明珠学校高欣欣

《数学课程标准》在“数学课程总体目标”中指出：“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。”同时指出：“知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，这四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。要做到上述目标的有机结合，充分培养学生解决问题的能力，离不开培养学生的问题意识。”课堂是学生学习知识的园地，教师工作的根据地，而问题是数学课堂的心脏，有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力。正如爱因斯坦所说的：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”因此，培养学生善于发现问题，提出问题的能力是数学课堂教学中非常重要的一环。

一、创设问题情境，让学生想提问题

1.创设生活情境，让学生“疑”中问

问题不是凭空而来，想让学生提出问题，就必须让学生发现问题，进而才能提出问题。因此，教师要善于把需要解决的问题有意识地、巧妙地寓于学生实际的生活情境之中。比如在教学“观察与测量”时，组织学生分组测量数学课本的长度，第一组学生量出课本大约是一支铅笔长，第二组学生量出大约两个手掌长，第三组量出大约一个文具盒长，第四组量出大约五个橡皮擦长。……