江西省上饶市上饶县枫岭头中心小学　王美玲

组织课题讨论，优化小学数学课堂教学

江西省上饶市上饶县枫岭头中心小学王美玲

小学数学教学过程中，对学生的学习效率提高，就要注重教学模式的创新应用。在传统的数学教学中，由于在教学模式的应用没有注重科学性，存在着诸多问题，影响了数学教学的整体水平提高。本文主要就小学数学教学的现状以及课题讨论的应用作用加以分析，然后对课题讨论的特征体现以及具体的应用方法详细探究。希望能通过此次的理论研究，对促进数学教学发展起到促进作用。

小学数学；教学现状；课题讨论

小学的数学科目是学生学习的重要课程，通过数学知识的学习，能促进学生的逻辑思维能力的提升。传统的教学思想观念，阻碍了学生的数学学习能力的提高，新课程教学改革的实施，要能注重教学方法的科学应用，促进数学的整体教学水平提高。

一、小学数学教学的现状以及课题讨论的应用作用分析

1.小学数学教学的现状分析

小学数学教学过程中，对数学教学的模式创新应用在当前就比较重要，在新课程标准的实施下，需要有全新的教学方法加以应用，促进数学教学的整体质量水平提高。一些老师在实际的教学中，由于受到多方面因素的影响，在教学中存在着诸多问题，没有注重学生的主体性地位突出，使得学生处在被动的学习地位，学生学习的积极主动性就没有得到有效发挥，这对数学教学的效率水平提高有着很大影响。

再者，数学教学中有的老师在教学的目标上没有明确，教学中不注重学生系统化知识的学习。学生在这一教学形式下，学习数学知识的动力就比较缺乏，在学习的兴趣培养方面也比较缺乏。这些层面的问题对数学教学的整体质量，就产生了很大的负面影响。

2.小学数学教学中组织课题讨论的作用分析

新课程改革的实施下，小学的数学教学也要能充分注重方法的科学实施，把课题讨论的方法应用在数学教学中，对教学质量的提高有着积极作用。课题讨论的应用，能够加强师生间的互动，对学生的思维也能有效激发。新课程标准的实施对数学教学提出了要求，注重对学生的素质培养。课题讨论方法的应用，能够加强师生之间的关系，对学生的思维启迪比较有利。

再者，小学数学教学中的课题讨论方法的应用，对学生认知能力的培养以及探索能力的培养也有着促进作用。讲述一节课的主要过程有准备环节以及分析讲述环节和延伸知识环节，每个环节对学生的数学知识学习都有着很大的作用。而将课题讨论的方法在数学教学中加以科学应用，就能促进学生在实际学习中提高效率水平，有助于学生对知识的掌握能力加强，促进学生的认知能力。

二、小学数学教学中课题讨论的特征体现及应用方法

1.小学数学教学中课题讨论的特征体现

从小学数学教学中的课题讨论的特征体现来看，达成数学教学的目标是应用的出发点，课题讨论的应用是在具体化的教学目标基础上开始的。这也是和新课程标准的要求相符合。注重教学的科学化，能对学生学习知识的过程以及体验和探索有深入的认识。在这一系列的方法应用下，就能对学生数学思考水平提高起到促进作用。再有，对课题讨论的方法应用，与学生的兴趣培养是一致的。

2.小学数学教学中课题讨论的应用方法

组织课题讨论在小学数学教学中加以应用，就要能充分注重方法应用的科学性。在课题讨论的应用中，老师要注重对小组成员分配的科学性，不能够放任自流过于随意。在良好的小组组建下，课题讨论的效果才能良好呈现。这就需要老师对学生的学习情况以及学习特征有相应的理解，然后对小组内成员的互补性得以重视，小组之间要进行公平性的竞争。分组的原则就是采取同组异质，在这一原则下实施分组就比较科学化。

数学教学中课题讨论方法的实施要注重时机的选择，只有把握了科学的时机，才能促进课题讨论的价值最大化呈现。进行讨论的时间通常是数学教学课堂中间环节，在这一阶段进行应用，就能有助于师生之间的讨论以及共同参与，在老师的指导下，能够将课堂讨论顺利地进行，对促进学生学习效率的提高也有着积极作用。在进行讨论过程中，老师要能对讨论问题的选择加以重视，要能有针对性地进行选择，要体现学生的主体性，让学生对实际问题进行主动的讨论。

对数学教学中的课题讨论方法的实施，要注重以学生的兴趣激发作为基础。让学生在兴趣的基础上来促进学生主动投入讨论的氛围中去。数学的知识来源于生活，在实际课题讨论的教学过程中，老师就要能充分注重将生活化的内容在课堂上和数学知识相结合，这样就能有助于学生的兴趣激发。

例如，数学教学中，在对生活中的数学学习过程中，老师就可让学生留心生活中的内容，让学生对生活中那些有数学体现的方面进行讨论。然后以小组的方式，提出具体的讨论话题，在老师的指导下，让学生自主进行讨论。在讨论之后老师就要能够对学生进行评价，以鼓励学生为主，促进学生的积极性。

总而言之，在小学的数学教学过程中，将课题讨论应用其中，就能有助于学生的自主思考能力的加强，能促进学生的学习效率水平的提高。通过在数学教学中对课题讨论方法的科学应用，让学生掌握讨论的方法，对学生未来的学习发展也有积极意义，能促进学生的全面素质水平的提高，让学生在学习数学知识过程中有新的收获。

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