于旻生，吴淑苹

(国家开放大学，北京　100036)



国家开放大学MOOCs发展策略
——基于信息传播过程的视角

于旻生，吴淑苹

(国家开放大学，北京100036)

摘要：MOOCs的出现为国家开放大学未来的发展提供了一个可以参考的范式。依据哈罗德·拉斯韦尔的信息传播过程“五个要素”展开调查，结果表明国内的MOOCs平台存在问题，这源于部分课程质量不高、实用性不高，课程缺少实时反馈等。国家开放大学发展自身特色的MOOCs，应关注教育动态，发挥全国系统联动优势；提供良好的学习支持服务，加强互动；联合相关组织共同建设公共课程、共享服务平台；强化师资力量，建设优质课程资源；保证教育质量，实现学历教育与非学历教育的沟通。

关键词：信息传播过程；MOOCs；国家开放大学；发展策略

一、MOOCs在国内外发展历程

1.MOOCs在国外发展历程

MOOCs缘起于2011年，作为一种新的教与学的网络课程形态，它免费向所有的网民开放，可以实现随时随地地学习。2012年，作为免费的网络课程资源提供商，Coursera、Udacity、edX迅速崛起，与常青藤大学进行合作，为学生提供系统的学习资源，在短时间内就风靡北美。

为了对抗美国在线教育的冲击，2013年英国开放大学推出了服务平台FutureLearn，开始尝试提供全球名校的高质量公开课。随后，在欧洲委员会的大力支持下，欧洲11个国家联合打造了OpenupED，汇集优质教育资源。

2.MOOCs在中国的发展

2013年，MOOCs大规模进军中国市场。1月，香港中文大学加入Coursera平台。4月，香港科技大学加入Coursera平台。5月21日，北京大学、清华大学、香港大学、香港科技大学等6所大学宣布加盟edX。……