摘 要：寄宿制学校在整合教育资源、有效解决“两基”攻坚瓶颈上的效果被普遍认同，但同时出现的诸如农村地区寄宿制学校规模过大、基础建设不齐备、师资不足、管理困难、校园生活方单调等面的问题也日益凸显，这些问题已经影响到了寄宿制学校的办学质量和长期发展。

关键词：农村地区；寄宿制学校；现状；问题；反思

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.08.063

调整农村学校布局，是一项提高农村基础教育质量、优化教育资源配置、推进教育均衡发展、促进教育公平的重要举措，农村寄宿制学校在农村学校布局调整和大力开展“两基”工作的过程中迅速发展。然而，当我们把注意力集中于寄宿制学校发展的“规模”、“速度”和“效益”时，一些相应而来的问题与矛盾也不容小觑。

一、西北农村地区寄宿制学校发展现状

寄宿制学校因为解决民族地区义务教育的特殊矛盾而产生，继而作为布局调整的配套工程而得以发展，两基攻坚将其推向了高潮，留守儿童教育问题的出现又赋予了农村寄宿制学校新的使命，在诸多因素的共同作用下，寄宿制学校在我国农村地区得以迅速发展。

1.办学规模不断扩大

学校布局调整使得分散的农村学生日益聚集于寄宿制学校，寄宿生数量涨幅明显，寄宿制学校在数量和规模都不断增长，出现了不少九年一贯制甚至涵括小学、初中、高中各学段的超大型寄宿制学校，寄宿制学校已逐步成为农村义务教育的主體。

2.学校生活设施不断改善

（1）校舍条件不断改善。……