摘 要：教育是国家发展的基石，相对落后的农村小学教育，在近些年有了极大的改善，但目前仍面临很多困境，尤其是作为教育活动主导者的教师出现了职业倦怠，成就感低，工作压力大，缺乏先进教学理念等问题，亟待解决。

关键词：农村小学；教育困境；对策

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.08.062

“百年大计，教育为本”，随着社会的发展，教育在国家发展中的地位越来越突出。国家一直非常关注相对落后的农村教育，加大对农村教育的资金、师资等方面的投入。2001年起，国家正式开展“撤点合校”工作，改变原有的"村村办学"的方式，对相对临近的农村中小学进行资源合并，优化农村教育资源配置，提高农村中小学教育投资效益和教育质量，对农村教育资源进行整合。2006年实施“特岗计划”，极大地改善了农村义务教育师资的学历结构、学科结构和年龄结构，为农村教育注入了新的活力。目前的农村教育面貌有了极大的改善：

现在的农村小学教师收入不低于当地公务员水平，属于当地收入较高人群；学校的校舍基本都是当地最“豪华”的建筑；教室内的设备可谓一应俱全：空调、暖气、多媒体设备等等。可是在这样一个繁荣的景象下，农村小学教育发展却仍面临着很多困境，亟待解决。

一、农村小学教育困境

1.学生生源大量减少。20年前，笔者在西安市长安区某农村小学上学，当时每个村子都有自己的小学，所在年级有将近80个孩子，全校人数近500人。目前，虽然邻村的小学合并到了该小学中，但在校生人数却仅有100多人，而且还是附近的几所小学中人数较多的。……